+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Как охарактеризовать поведение ребенка дома и в школе

Как охарактеризовать поведение ребенка дома и в школе

Войти через uID. Мы, учителя и родители, часто сталкивались с детьми, устраивающими истерики, быстро выходящими из себя. Мы называем таких детей невоспитанными, трудными, манипуляторами, считая, что они намеренно так ведут себя, чтобы добиваться своего. А про родителей таких детей мы говорим, что они не умеют воспитывать своих детей, что это плохие родители. Как же все обстоит на самом деле? Дорогие читатели!

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 4 модели поведения чтобы не стать жертвой. Принципы уличной самообороны

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Как охарактеризовать поведение ребенка дома и в школе

Войти через uID. Мы, учителя и родители, часто сталкивались с детьми, устраивающими истерики, быстро выходящими из себя. Мы называем таких детей невоспитанными, трудными, манипуляторами, считая, что они намеренно так ведут себя, чтобы добиваться своего. А про родителей таких детей мы говорим, что они не умеют воспитывать своих детей, что это плохие родители. Как же все обстоит на самом деле? Например, в супермаркете, в школе или в детской поликлинике. А родители сгорают от стыда, потому что уже перепробовали все методы: и кнут, и пряник, и строгость, и предельную доброту.

Некоторые даже обратились к врачам и психологам, и их детям поставили диагнозы: синдром дефицита внимания, биполярное расстройство или др. Такие дети могут проходить и медикаментозное лечение, однако решения проблемы все равно нет: дети как были нервными и агрессивными , так и остаются, из года в год.

Грин, американский психолог, более 20 лет специализирующийся на проблемах взрывных детей, от которых все отступились. Он утверждает, что проблему взрывного ребенка решить можно, но строгость и суровое воспитание не делает ребенка менее раздражительным и возбудимым. Мы уже описали взрывных детей.

Их взрывоопасность выражается в скандалах, истериках, замыкании в себе, плаче. Такие дети могут быть взрывными только в определенных ситуациях например, только в школе или только дома , могут взрываться по несколько раз в день или редко, раз в неделю, месяц. Часто, когда ребенок взрывается, мы идем на уступки ему: проще выполнить его требования, чем часами скандалить и портить нервы себе, ребенку и всем окружающим. Люди, работающие с такими детьми родители и учителя , уже перепробовали все методы, и уступка является менее болезненным методом.

В уступках как основном способе поведения с такими детьми кроется проблема. Дело в том, что у детей как и взрослых, как и животных формируется привычка: стоит только ребенку устроить истерику, как его желание выполняется.

Взрослые всеми силами пытаются противостоять этой привычке: настаивают на своем, однако ребенок все больше психует, в итоге на грани отчаяния и в пике скандала взрослые вынужденно сдаются. Ребенок получает свое, и привычка закрепляется. При этом в определенных ситуациях этот же ребенок может вести себя хорошо, не выражает никаких предпосылок плохого поведения. Интеллект таких детей, как правило, соответствует возрастным нормам.

Отсюда мы делаем вывод, что ребенок устраивает истерику, когда сам этого хочет, делает это намеренно. Однако Росс В. Грин, несколько лет совместно с коллегами занимающийся проблемами таких детей, утверждает, что детям тоже не нужны истерики.

Бывают дети, которые не умеют хорошо рисовать или которые никогда не достигнут высоких результатов в спорте и музыке, а есть дети, имеющие особые проблемы — отсутствие адаптивности и самоконтроля — и таких детей мы называем взрывными, невоспитанными, трудными. Детьми, для которых единственный возможный вариант поведения в ряде ситуаций — истерика.

Но почему? Что делает собака или другое животное не обладающее речью , если ей наступят на хвост или зайдут на ее территорию? Рычит, лает, кусается и убегает. Что делает ребенок, не умеющий говорить или выражать свои эмоции?

То же самое! Рычит, кричит, психует и убегает. А взрывные дети часто не умеют выражать свои эмоции: они не умеют анализировать свои чувства и желания и не обладают достаточным словарным запасом, чтобы описать свое беспокойство и потребности. Взрослые, понимая, что есть дети с проблемами интеллектуального и физического, должны признать, что есть дети и с проблемами адаптивности и самоконтроля. Это взрывные дети. Это другие дети. А почему родители должны заниматься с ребенком решением логопедических проблем?

Почему родители должны по особой методике учить детей с ДЦП? Эти примеры кажутся нам очевидными: мы знаем, что дети с нарушением речи и с ДЦП — другие, а взрывных детей мы считаем просто невоспитанными. Но что же нужно? Как работать с такими детьми? Такие дети знают, что такое хорошо и что такое плохо, они знают, какое поведение считается приемлемым, однако их вспыльчивость отражает своеобразную задержку в развитии.

Эти дети не умеют решать возникающие проблемы, находить точки соприкосновения с другими людьми, улаживать разногласия, уступать, контролировать себя в состоянии стресса. Стрессовой ситуацией может стать замена одного урока другим, решение пойти в кино не в тот день, в который договаривались заранее, даже если ребенок хочет пойти на предлагаемый фильм и сам просил родителей об этом и т.

Одной из проблем взрывного ребенка является то, что ребенок сам не понимает, почему он так себя ведет, не может описать это словами скудный словарный запас и не может сам справиться со своей натурой. Решение проблемы должен взять в свои руки взрослый, постепенно научающий ребенка справляться со своим стрессом или научая его не воспринимать отдельные жизненные ситуации как стрессовые.

Часто взрывные дети уже раздражительны из-за неуспеваемости в школе, травли одноклассников, отсутствия друзей, нормальных отношений со сверстниками. Усугубляется это повышенной возбудимостью нервной системы. Все эти качества — не врожденные, они приобретаются, у основной части детей это происходит по мере взросления само, у взрывных — с отставанием.

Перечисленные проблемы — это не оправдание плохого поведения ребенка, это причины, с которыми нужно работать, чтобы помочь ребенку преодолеть отставание в развитии. Понять, в чем конкретно у ребенка проблема поможет психолог и наблюдение за ребенком и постепенно и целенаправленно работать с проблемой. Ребенок не умеет общаться со сверстниками? Нужно учить общаться. Не умеет реагировать на смену плана или обстоятельств? Помочь не считать это проблемой и уметь перестраиваться.

Не умеет выражать свои чувства и желания? Учить оценивать свое состояние, работать над пополнением словарного запаса и умением выражать свои чувства, эмоции и желания.

От взрослого, возможно, потребуется отказаться от ряда своих требований особенно поначалу , научиться активному слушанию, поступиться частью своих желаний и отказаться от старого метода общения. А также потребуется добиться понимания проблемы ребенка от окружающих учителей, родителей, бабушек и дедушек и всех, кто работает и постоянно общается с ребенком.

Не нужно давать ребенку готовое решение, нужно помочь ему сформулировать свою проблему, помочь предложить свое решение, а затем обсудить его и свое решение, найти то, что приемлемо для обеих сторон. Порой это очень трудно, можно придумать красивое решение, но невыполнимое ребенком или вами. Если найденное решение опять привело к срыву, значит, это было не лучшее решение.

Стоит поискать новое. Как разговорить ребенка? Задавайте наводящие вопросы, сочувствуйте ребенку — повторяйте его слова или мимику, жесты. Не бегите вперед паровоза, сразу предлагая свое решение. Я ненавижу ее. Твоя учительница плохо к тебе относится. Далее стоит решить проблему уравнений и поведения учителя. Об этом и стоит разговаривать с ребенком.

Возможно, родитель с ребенком позанимаются вместе, возможно, найдут репетитора или обратятся к своему учителю. Как не пойдешь? Портфель собрал? Вперед, вот еще что — не хочу в школу, учеба в школе — твоя обязанность. И далее скандал, ремень, потерянные нервы и время. В зависимости от ситуации, взрослый должен выбирать вариант А, Б или В.

Чаще всего — Б, и постепенно проблема взрывоопасности ребенка сойдет на нет. Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь и нажмите Спасибо еще раз.

Ваше имя появится на этой стрнице. Понравился материал? Хотите прочитать позже? Сохраните на своей стене и поделитесь с друзьями. Ошибка в тексте? Мы очень сожалеем, что допустили ее. Войти через uID Старая форма входа. Опубликовать материал. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Наталья Генералова , Кто такие взрывные дети? Почему трудные дети так себя ведут? Дети ведут себя хорошо, если могут Однако Росс В.

В чем же суть проблемы трудных детей? Взрывные дети — дети с низким уровнем адаптивности и самоконтроля.

Что это? Взрывные дети могут, например, считать, что их никто не любит, или, наоборот, не понимать, что их собственное поведение может кому-то не нравиться, они могут не замечать, что из-за этого с ними никто не дружит Таким образом проблемы общения только еще сильнее усугубляются. Как исправить поведение взрывного ребенка? Три стратегии общения с ребенком А — жестко продавливаем свой вариант поведения ешь печенку, а то конфету не дам; сегодня пойдем в бассейн — я сказала; собирайся живее — поедем к бабушке.

Что означает поведение ребенка: 40 ситуаций. Словарь для родителей

Службы психологической помощи Книги для детей и родителей Моя новая семья Имею право! Народное мнение Сказка на ночь Песни для детей и родителей Социальная реклама Консультации специалистов Консультация психолога Консультация юриста Консультация специалиста по подростковой профориентации. Как воспитывать ребенка?

Вы не верите своим ушам: ваш ребенок хулиганит?! Да он же просто ангел! Читайте также Школа в смартфоне: современные мобильные приложения для учебы.

Войти через uID. Мы, учителя и родители, часто сталкивались с детьми, устраивающими истерики, быстро выходящими из себя. Мы называем таких детей невоспитанными, трудными, манипуляторами, считая, что они намеренно так ведут себя, чтобы добиваться своего. А про родителей таких детей мы говорим, что они не умеют воспитывать своих детей, что это плохие родители.

Родители и учителя: учимся сотрудничеству

Вот какой словарь или разговорник составила психолог Евгения Забурдаева, чтобы родителям было легче понимать своих детей. После чего проблема часто исчезает. Активен слишком. Бьет родителей. Видит страшные сны. Говорит очень тихо. Говорит плохо. Говорит плохие слова.

Детская психология для родителей

Рождение ребенка — всегда чудо и огромное счастье. Пока он еще совсем маленький, главное, что волнует родителей — его здоровье, питание, сон, физическое развитие. Однако малыш подрастает, и оказывается, что у него уже есть свои беды и проблемы, справиться с которыми ему одному не по силам. Детские страхи, капризы, слезы — все это беспокоит родителей, и совершенно справедливо: психологические проблемы ребенка, как правило, тесно связаны с отношениями между родителями, с психологическим климатом в семье. Это же зачастую является причиной детской замкнутости, проблем с общением.

Независимо от ответа на этот вопрос, решения проблемы не знают ни одни, ни другие.

Котлас, Архангельская область. Среди самых интересных и загадочных явлений природы — детская одаренность, несомненно, занимает одно из ведущих мест. Раньше существовало такое мнение, что все дети равны и в интеллектуальном плане, и в эмоциональном.

Типы поведения и характер ребенка

.

.

ТОП-5 причин, почему дети ведут себя в школе хуже, чем дома

.

Проведя с нашей помощью анализ поведения Вашего ребенка, Вы сможете. Если ребенок будет чувствовать себя дома уверенно, Многие дети, очень.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. odnehers

    Следователь и адвокат в сговоре и требуют взятку. куда должен обратится? и как наказать преступного адвоката.записи есть и видео.

  2. kisshepje1975

    А как же составление протокола задержания? Ведь зачастую никто его не составляет. А протокол досмотра и понятые? Почему это не звучало в рассказе?

  3. unetna

    МУЖИКИ НЕ ПАРЬТЕСЬ Ну написала она заяву, а как она докажет был ли вообще секс?

  4. Татьяна

    Доброго дня суток!Скажите как банки узнают номера родственников?Ведь я я их номеров не где не указывал!А дочкин номер вообще был куплен совсем недавно!И они узнали и ее номе и ей звонят!И других родственников я не указывал Как это возможно?И что с этим делать?

  5. Доброслав

    Все надо снимать на видео

© 2018-2020 art-kulikov.ru